繁体中文 English
年度入围作品
年度获奖作品
获奖作品跟踪
当前位置:返回首页 » 新闻中心

When the Student is Ready, the Teacher Will Appear——看看设计师的老师怎么说


王祈然翻译 川台设计与品牌

今日教师节

  今天大家想必都被各种教师节祝福刷屏了,古人云“师者,所以传道受业解惑者也”。然而,不同学科有不同的“路数”,不同老师有不同的“风格”。今天,就让我们看看这位美国设计教师的经验分享吧!

Nicole R. Roberts

SEGD会员

University of Cincinnati

客座教授

本科、硕士均毕业于Savannah College of Art and Design(SCAD),现为Kolar Design公司设计总监,并在University of Cincinnati大学任客座教授。

  今年夏天,我回到母校(传说中的萨凡纳艺术与设计学院),带领我的团队给大学生讲授一个初级水平的平面设计课程。我们指导学生在地方社区内研究当下棘手的社会问题,学生以小组的形式分工合作,共同创建寻路系统的安置设计,对于大多数学生来说,这是他们第一次尝试设计复杂的三维系统。这是一个充满活力的地方,设计专业人士带来富有洞察力的专业知识,弥补了工作现场到教室的差距。这个成功的模型是很多年前推动我的设计事业向前发展的一个例子——设计师需要走到高校中去;同时,高校也应该欢迎设计师进来!


   现在我们已经进入了新学期,我不禁注意到自从我那个时代上学以来教室里的学习氛围发生了很大的变化。现在的学生真的很优秀,在项目开始之前,他们都已经有了关于寻路或环境平面设计的具体想法。然而,他们的设计课程也面临着极大的挑战,要想成为一名合格的设计师,每一位主攻设计的大学生被要求在广阔的、全球化的视觉交流定义中学习大量的信息,课堂是当今更大社会背景的真实缩影。因此,我继续通过理解当今社会的现实需求,再加上专业设计师对大学生能力的期望,来精心设计自己的教学技巧。最重要的是,为了让学生获得成功,我们提供他们自由地发现自己独特的能力,并通过自己的设计作品来放大自己的声音。设计师是一个与众不同的职业,每一个设计师要有自己的风格,而不是随波逐流。

  第一天,我们关注两个对当今专业EGD实践成功至关重要的创造性心态——协作式团队合作和主动适应行为。虽然不是新概念,但无可否认,二十年前,当我和学生坐在同一间教室里时,这些概念并不流行。更重要的是,当时的社会规范似乎没有必要就“情商”和“移情”的相关方面进行深入的设计讲座。所以当下我们要鼓励学生保持开放的态度,从彼此的角度学习,把设计体验放在至关重要的位置。回到课堂,我发现现在的教学技巧很像设计策略——今天,在设计领域绝对没有什么“捷径”和“权威”的方法,能让你很快做到近乎完美的设计。而在课堂环境中,学生也必须成为独特的贡献者,这个“贡献者”的作用要大于教师。

 

  在数字化时代,各个领域的发展速度都远超乎了我们想象,昨天我还在用的教学课件,可能明天就凉凉了。因此,我们寻求将新的机会与用户研究、社区参与和现场模拟等方面的高科技相结合,为学生创造真正前沿的学习环境。同时,学生们也要多和业界大佬交流,在同行的同时积极开展“苏格拉底之问”培养敢于质疑的批判性思维,让项目推进的整个过程中不断实现进步和细化。谁是专家?不是你,不是我,我们的学生才是,他们是真正的“未来专家”!

  众所周知,随着时间的推移,社会变革推动了工作场所创新的商业策略。但我发现,目睹这些变化在教育环境中的直接影响是非常令人信服的。学生、教师和设计专业人士都一样——那些没有学会很好地合作,或者没有积极地适应和管理变化的人,变成了一个陈旧的、被制度所抛弃的对象。我认为,作为战略创造者,我们有责任围绕有意义的、适应性的社会环境系统开发新思维。教师可以成为学生,学生当然也可以成为教师。我喜欢在任何一天都把自己看成一个新的个体,不断地学习新的能力,分享知识——不仅为了跟上时代步伐,更是为了让自己能够对社会产生新的贡献,让子孙后代都能记住不断学习和不断创新的重要性。

媒体链接:
海内外机构及媒体:

四川工业经济联合会 © 版权所有 ICP备案号:蜀ICP备0901834号
地址:成都市鼓楼北三街82号德盛大厦13楼 电话:028—86712003 传真:028-86712003
邮编:610017 E-mail:scsgjl@126.com 技术支持:四川经济网
您是第 位访客